蒲老师

学术篇之留学:选择ESL,WHY?

留学:选ESLWHY? (学术篇)


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美国ESL是一种有着丰富教学特点和实践经验的课程。其教学理念以学习者为中心,学习目标定位准确,课程设置符合需求,测试和评估呈递进性、多样性,教材内容丰富新颖,师资队伍专业,教学方法灵活多样。我国应借鉴国外最新的理论成果和成功经验,从三个方面进行英语教学改革:采用以学习者为中心的教学模式;改变教学惯习,促进教师专业发展;编写有助于培养思维能力的地道、与时俱进的教材。


关键词:ESL教学;以学习者为中心;专业发展;教材


ESLEnglish as a Second Language)教学,即把英语作为第二语言进行教学,是英语国家面向所有母语为非英语的移民、留学生等开设的语言教学课程。20世纪60年代开始,为了使外来移民或留学生尽快学会英语,尽快适应和融入本国的学习和工作,英语国家为国际学生或新移民提供ESL课程和相应的考试项目。ESL教学的开展受到政府或高校的大力支持,得到很好的发展,尤其在美国是一个规模很大的教学项目事实证明,ESL课程是一种有着丰富教学特点和实践经验的课程,值得学习和推广借鉴。


ESL的理论基础

ESL课程的教学理念是认知法与交际法相结合的基础上建立起来的。认知法和交际法其基本教学主张以学习者为中心理解有意义的学习和操练;主张听、说、读、写并进;广泛使用直观教具和电化教学手段。交际法最显著的特点是以语言功能项目为纲,以学习者交际需求为出发点,以教学过程交际化为主要特点,以培养学习者言语交际能力为重要目标。认知法和交际法的共同特点都强调在研究的基础上再研究的问题。


ESL教学特点教学理念以学习者为中心。在教学过程中,教师根据学习者的需求,设计有实际意义的学习任务,选择恰当的教学方式,对学习者的学习效果做出正确评估。教师把学习者当作语言实践的主体,通过提出提问、回答问题和分析问题引导学习者进入积极的思维活动和语言表达活动中;让学习者做项目、课堂报告、研究和学期论文的方式来培养学习者的各种能力,教师起着组织、启发、评判和归纳的作用。

  • 学习目标定位准确。教师正确分析学习者个人英语基础,设定合理学习目标以切实提高他们的实际语言运用能力,满足学习者学习工作生活的需求;通过ESL考试使学习者获得大学入学申请资格;提供英语学习的真实语言环境,使学习者真正浸入第二语言习得,深入了解英语国家文化背景。

  • 课程设置符合学习者需求。教师根据学习者的英语水平实行分级式的小班教学,按照学习者听力、阅读、语法、单词和作文等五个部分的测试成绩把他们安排在不同程度的班级。开设的课程包括阅读、词汇、口语、听力、语法和写作,内容涵盖听说读写各项技能,能力级别分初级、中级和高级。学习者可以根据自己某一方面分数的高低选择高一级或低一级水平该方面的课程。

  • 测试和评估呈递进性、多样性。ESL课程测试与评估根据学习者具体的英语水平级别在难易程度上呈递进性,考试分为定级测试、阶段测试和终结性测试等。考试形式多样,采取网络考试模式或传统模式。课程评估采取形成性评估手段,学习者最终的成绩是一个学期课堂参与课后作业和阶段性测试的综合。

  • 教材内容丰富新颖。教材能够反映最新教学理念,并不断更新换代。其最大的特点就是ESL教师既可以自由选择教材,也可用校方提供的教材。这些教材内容有趣、实用并包括了更多的真实语料,使学习者能真正接触地道的语言,促进学习者的综合语言运用能力。

  • 师资队伍专业ESL教师都是专职英语教师及英语助教,拥有丰富的教学经验,在ESL教学上有着深厚的研究,而且部分教师还有海外英语教学经历或有教育学博士学位。为保证教学的有效性,教师之间还定期开展相互听课、评课。

  • 教学方法灵活多样教师不拘泥于固定使用某种教学方法,往往根据学习者的英语水平实际情况、教材的内容、教学条件而选择各种教学方法进行英语教学。除了在教室里的学习,教师还会带学生到户外参观活动,使用互联网等多种教学手段。 

     

ESL英语教学Highlights

  • 采用以学习者为中心的教学模式

国内英语学习者的主要目的是通过考试,还不能马上学以致用。但ESL不仅培养语言运用能力,还让学习者学习英语的过程是用英语进行思维。以学生者为中心实施思维教学,培养有思维能力的英语学习者。事实上,语言不仅仅是一种交流工具,ESL英语教育的价值在于促进人的心智发展,塑造健康的品格,培养思维能力。

  • 有助于培养思维能力的地道、与时俱进的教材

我国英语教材语料不真实,语言不地道。英语教材内容多为想象中的外国中产阶级的美好生活,并据此设计练习和活动,而这些内容远离学习者的内心世界和生活。另外,教材内容对学习者而言缺乏认知思维挑战,学习者仅仅为了学习语言而学习一些缺乏思想内容的东西。比如:你想吃点什么?你会爬树吗?你们家有几口人?诸如此类,这种应用表达在实际生活中很少用得上。英语教育的价值在于促进人的心智发展,塑造健康的品格,培养思维能力。要培养学习者思维能力,而ESL教材的编写恰恰符合其价值:

ESL教材的编写是有助于培养思维能力的地道、与时俱进的英语教材。

ESL教学所选用的教材能够反映最新教学理念,并不断更新换代。

ESL教材内容有趣、实用并包括了更多的真实语料。



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